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台南市東區復興國小弦樂團~舊版
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嗨~歡迎光臨~ 這裡記錄了2017之前弦樂團多年來走過的足跡.請多指教.謝謝您~~
2018之後因陳建宏老師退休交接 已搬到新版囉~~
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2016.6.29 再提小提琴基本功的重要性

 ~寫在前面~
寫本文的原因有二
一是前幾天聽三年級某班兩位小朋友拉琴 慘不忍聽
二是弦樂團某位於暑假即將參加比賽的團員
 
說再提是因為本文所要舉的兩個例子以前寫過 但文章太多 疏於整理編排 忘記寫在哪一篇 懶得找 於是僅就記憶再略述一遍
 
++++++++++
原因一的那兩位小朋友在同一班 一男一女
那天音樂課 男生拿小提琴來表演 我教了快一年音樂課的小朋友 竟然還沒拉琴給大家聽過 我應該是有問過(因為教19個班 500多位學生 不可能清楚記得) 也應該有兩次以上請他拿琴來拉給大家聽 可是都搖頭 那我就不再三免強了
本週為何突然主動拿琴來拉 我就不知了
或許是近來弦樂團的名聲越來越響亮 他想來考 先拉給我聽吧 或許不是
問他學多久了 五年(中班開始心想應該很不錯了吧 沒來考弦樂團太可惜了
可是又想 或許拉得不怎麼樣吧 或許基本功問題一大堆吧 或許
根據經驗觀察 這種情形大多都是後者居多
 
((兩個月前 也是有位三年級幾乎一樣情況的小朋友 大班開始學琴 也沒來考 後來也是聽聞弦樂團的名氣 想直接來加入 於是委託級任老師來說 級任老師就說 家長說小孩子拉得蠻不錯的…(心想大概又來一個自我感覺良好的井挖)
我說當然要先拉給我聽過啊 於是某次音樂課中聽了一下 可惜呀
考是能考進來啦(一開始就學個授 學四年多 還考不進來 那才奇怪) 但基礎太差 只能從D團開始合奏一陣子再觀察 重點是要看小孩.家長.老師有無決心打掉重練))
 
結果 前幾天這男生一拉出聲之後 不到兩句 我心裡就搖頭 也不意外啦~是後者
可惜了 家長都不知嗎 還真有可能不知啊
這種家長多不多 民粹風行時代 多到無法想像 大多喜歡聽美言 讒言 聽愛聽的
於是天賦佳 學得普通的 比學的好的多很多
什麼樣素養的家長 小孩學到什麼樣水準 剛好而已啦
 
重點來了 這班另一位女生 二年級時曾考入弦樂團 兩個月後退團 原因就不多說了(原因大都不在小孩身上 小孩都學得愉快)
這女生原給A老師教 半年多之後轉到B老師 改了許多動作 基礎重新奠的不錯  三個月後考進弦樂團 進團之後沒多久又給A老師拉回去(還真服了這種家長) 也一並退團…(這位老師標榜進度出了名)
真巧 到三年級時音樂課我教到 心想不知這小女生練得怎樣了 心裡猜測 大概也是後者居多吧
也曾請她拿琴來拉給同學欣賞 可猜測應該是不會拿來 我也不再三免強
這次是剛好同班男生拿琴來 我說妳一定拉得更棒 順便拉一首吧
或許基於好勝心 且聽了同班男生演奏之後也十足把握 於是高興的答應了
一出聲 也是下一跳 怎拉這首曲子啊(夠難的) 但拉兩句之後 也是不意外
 
我在文章中多次提及的「不是看能拉到什麼水準的曲子 是看能把曲子拉到什麼水準」許多家長被老師哄說小孩已經能拉什麼什麼了聽了很高興 也確實學得很愉快
等到有朝一日出去比賽(規模夠的)也可能還不太清醒 寧願繼續聽美言
只能說有什麼家長就有什麼老師 有什麼老師就有什麼家長 兩者還真有緣啊
不能怪老師(因為這樣的老師很多)(我快退休了 這陣子積極在找樂團CEO來接棒 今早團練後兩位剛認識的同行來校找我 我說這種老師很多大概7 其中一位老師搖頭說 不只 其實我是說保守了)
這樣天賦佳的小孩被誰誤了 老師? 家長? 我覺得家長成份居多
都不做功課的嗎 有做功課 但沒有深入思維 還是得提 民粹風潮影響 大都愛聽爽的
學琴是高尚的持續行為 不是小孩聰明花錢隨便學一學就可很優秀(聰明只是基本的)
現下環境幾乎不可能只靠聰明 天賦佳就可學好 時代不同了
家長的影響是最大關鍵 包括擇師
 
這可愛聰明的小女生的拉琴夢就走到這麼地步 沒打掉重練是不可能的 太多案例了 弦樂團裡每年都有幾位這種遺憾(希望以後能逐漸減少到消失)
如果各位能有機會聽到現場演奏 就會點頭如搗蒜 完全認同我的看法
這小孩的天賦 當初如果打穩基礎 踏實認真的練上來 將來是首席的料
但現下這狀況 即使有考進來 最多先在C
想到A團還早 還得看有無下功夫重新打底 遙遠啊~ 可惜啊~
 
+++++++++
原因二的這位小帥哥(小四) 因為即將參加一個小比賽 他的老師正好出國三週左右 月初時家長曾請託是否我可以指導幾堂課 但我婉拒了(因為家長沒處理好細節) 我則建議請另一位(楊老師)指導 但提醒一定要告知原來的老師
後來得知並無動作 上週團練時想到也快暑假了 以團練的觀察 這小帥哥大概無法拉得如何(他天賦極佳 混樂團是沒問題 但比賽就不是那麼回事了 外頭利害的一大堆啊 平日要夠嚴謹的練習臨場才有可能表現出色)
原先是想說不是我個授 事涉敏感 家長也沒細想處理好 所以就沒再回應
但想想還是不放心 畢竟是樂團的團員 出去也是代表學校代表樂團啊
於是請他下課時來教室指導幾回(近日考完試了 都利用下課.上課(欣賞音樂影片).沒課時請幾位來無料加強一下)
也是不出所料啦 平日每週都觀察 不會意外的
基本動作太嚴重了 打掉重練來不及了 比賽完再說吧 工程蠻艱鉅的
我說你有點像A團某位畢業生的影子 很聰明 反應快 進度更快 比很多團員拉過更多曲子 上學期評鑑第七名 可這學期就摔到12~3 輸給幾位C團的
包括輸給你 但你以後有可能就是她那個樣子 因為右手毛病太像了
 
PS:題外話
上上週音樂會某團員看到某團員彈鋼琴伴奏帥呆了 心嚮往之 也想學鋼琴
昨日此家長問我說小孩想學鋼琴
我說每個小孩天賦不一樣 開竅時間點不一樣
妳小孩剛入樂團不久 還需要努力跟上來 再同時學鋼琴恐無法兼顧
還是緩一年再看看吧
這位家長應該是有聽進去的
 
我一向是該建議就建議 該美言就適當不過度
實在是不忍心一些小孩 還來得及重新打穩基礎 可以把小提琴拉得很出色
故再寫一篇 舉了最近的例子 得罪了啊
不要對號入座ㄛ
 
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扯很多 進入正題 舉以前寫過的兩個例子
 
案例一
十多年前NTSO國台交辦的一場國際級音樂比賽 小提琴組大都是國內音樂系 研究所高材生 也有留學國外的回來參加 但第一名的卻是一位國二學生(拉奏孟德爾頌e小調協奏曲)
之後電視採訪他的父親如何栽培這小孩 他說是師大的廖家弘老師指導
初學時很苦 第一年幾乎都在拉空弦 基本運弓 基本音階練音準 沒有曲目進度
枯燥啊 但是撐過去了 第二年老師才開始給樂曲進度 結果就一路過關斬將學上來了 而且他還不是念音樂班的ㄛ(記憶中)
 
案例二
是本校弦樂團第一屆的首席 他算是歷屆首席中最出色的一位(雖畢業時琴藝方面還小輸去年首席一點點) 國二之後去澳洲 也有繼續拜師學琴 琴藝很棒的醫學院高材生
他小三暑假前已經拉到篠崎第6冊後半 基礎算不錯 天賦極高 媽媽醫師娘彈得一手好鋼琴 那時他換了一位本市名師
學了一陣子後 媽媽跟我提到過程很辛苦 她說剛換此名師時 前三個月都沒進度
大都在拉空弦 或音階 或各種運弓練習
有次去上課走到老師樓下時 小孩說 媽媽我們可不可以再換另一位老師
媽媽安慰小孩說要堅持下去 快熬過了 後來果真穩健的一路飛上來
很優秀的一位首席 至今還有許多老同事對他印象深刻
 
基本功重要 大家都知道 但有幾位能堅持徹底執行
佛學觀念中有 文字般若 觀照般若 實像般若 三種
大多修行者都留在文字般若中跳不出來 能有觀照般若的功力已經算不錯的了
能達到實像般若境界的 少之又少
 
基本功 大家都知道重要 但是懂多少是一回事 執行多少又是一回事
執行的如何更是一另回事
 
與諸君共勉 願每個學琴的小孩都能踏實穩健的學上來~~
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