台南市東區復興國小弦樂團

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2017.6.26 打掉重練的勇氣

打掉重練的勇氣 2017.6.24

 

先說文解字一下 這「勇氣」每個人解讀不一樣

我認為不是有無的二分法 而是多或少的比率法 而且不是剛開始決定時而已 還待日後執行的堅持程度

 

再用另一種我常提的思維觀「實像 觀照 文字」

自我感覺(觀照)所投射出來的語言或文字 或許當下覺得信心滿滿 但大多與實像仍有段距離 還得經歷層層考驗

大多數人習慣從自己的經驗中思辨 看到多少 聽到多少 驗證多少就相信多少

這是較偏西方的哲思 先演繹再歸納

而東方的哲思則是聖哲之言說了算 聖哲之言高深莫測 都是結論 搞懂了就自然能隨境緣而演繹

 

東西方各有高明之處 難說誰好誰壞 西方較從假設出發 東方則先肯定道理

有些事情或許較適合前者 有些適合後者

 

在學琴上 打掉重練 不只是學生及家長須要勇氣 需要正確的訊息 老師也同樣的需要勇氣面對各種狀況

當老師有勇氣這樣提出時 家長最好不要再有懸念 不要再好高騖遠跟人家比已練了什麼曲子 樁打得夠穩 當別人向後瞧時 你已能穩穩向前一一超越

 

以前的文章提過兩位 或許少有人逛到 文太多我也不知哪裡找 就大概說明一下

第一位是本校弦樂團第一屆的首席 天賦極高 三年級考進來時就已經拉第六冊了(比往後至今的大多數團員拉的第六冊扎實多了) 五年級時他換了一位本市學費最高的名師 結果呢 ~四個月的期間前期都在練空弦運弓 後期才加入很簡單的練習曲

想想每週花那麼多錢去學拉空弦 改右手值得嗎

第三個月 小孩幾乎學不下去了 想換老師 但媽媽說再堅持一陣子 學了一年多

畢業前後又換去高雄的一位資深名師 國三去澳洲留學 今年已是醫學院畢業生 小提琴同時兼顧 能維持在很棒的演奏水準 偶而與樂團拉協奏曲

 

第二位 董子維(自行google董子維 小提琴) 初學時跟一位師大的老師(廖嘉弘)

第一年幾乎都在練空弦及基本按指 沒有樂曲進度 當同儕都拉到第二冊許多曲子時 他還在整天基本練習 一年後才慢慢急起直追 快速超前

之後比賽得獎無數

2004年獲得省交世紀之星首獎 當年許多大學生.研究生 甚至國外留學的都回來比 結果他以最小年紀(國二)拿到第一名 這歸功於當年不躁進 扎實的基本功

2005考近英國曼紐音音樂學校 目前是知名的小提琴家

 

提到這兒插曲一下 崇拜偶像有時是一種很好動力 但不要陷入二分法 比如說曾宇謙大多數人都崇拜 但是真能懂他多少呢 與他同輩的還有許多人也是實力非凡 閉著眼聽都不知道誰是誰呢

 

本文目的是要再提另一位打掉重練小提琴家 劉揚(大陸.美國)

早年就以天才之姿斬露頭角 但是十幾歲時被中央音樂院的教授們批得很慘 沒人收他 後來林耀基教授收他為徒(大陸的小提琴教父.已逝) 但條件是要退學 休學一年 一年期間只練基本功 什麼曲子都不能練 每天拉空弦 練站姿等 一年多之後再度參賽 後來又代表到歐洲比賽 都比現傑出 目前定居美國 是一流的小提琴家

https://www.youtube.com/watch?v=jXhAVDtlelY

MV5:30之後有清楚描述

 

看看我們的團員 天賦大都很不錯 就是沒幾個肯下工夫扎實苦練基本功的

學生耐性不夠 家長耐心不足 老師如果有堅持 或許能扭轉一些~~

 

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本文僅供參考 勿過度解讀

並不是所有人都如文中那三位需要徹底打掉重練

也不是所有人都如文中那三位夠潛力值得打掉重練

亦不是所有人都會遇到前三位的那類老師

 

打掉多少 重練多久 潛力.特質.目標不一樣 都會跟著不同

譬如有些家長目標只是過得去就好 有些家長目標遠大 小孩也夠優等等

 

文中提及中央音樂院的所有教授(林耀基除外)都不願教導劉揚 並不意味他們就不夠好 他們也是各個門下都出許多高徒滴

劉揚即使沒有林耀基老師教導 應該還是可以演奏得比大多數同儕好 只是不太可能如現在那麼頂尖

 

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