台南市東區復興國小弦樂團

關於部落格
嗨~歡迎光臨~ 這裡記錄了弦樂團多年來走過的足跡.請多指教.謝謝您~~
  • 23342

    累積人氣

  • 7

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

2014.6.21 文聖公園音樂會 心得報告

 
 
每次音樂會前 週遭的同事 朋友 家長都祝福演出成功
而每次音樂會之後 的確也都得到許多人讚美演出成功與肯定
旁人讚美的依據大都來自於場面的呈現 而非音樂表演的水準
當然 有些純粹是禮貌性的恭維
身為樂團領導者的我 自然不能迷幻於表相 只追求場面的好看
而是更著重在平時的努力
包括活動策劃 樂團訓練 對每位團員的了解與激勵 家長支持程度自我鞭策與核心理念的思維…
 
一場音樂會的呈現 是多少家長 小朋友 老師平時努力而來的
從細的來看 每位小朋友一個學期來都有不同幅度的進步
不同老師的教法 不同個別的天賦 不一樣的家長付出的心力不同…
看得最清楚的當然是我 但那是無法詳細形諸文字的
只能靠有心的家長們用心去了解 別讓孩子學琴的黃金時期浪費掉了
 
+++++++++
說到這兒 先插個事兒
今年畢業兩位團員 其中一位差不多大班就開始學琴了 天賦也很棒夠聰明
剛開始也是上小型團體班(外面的) 後持續上了三年左右的小班(2~4人)才轉而上個別課
可在A團8位之中 他一直是最需趕上的一位太多太多錯誤習慣難改
包括許多基本演奏方式 練琴的方法&效率 家長的認知 老師的教學 自己的特質…都影響他
首席 副首席都是五年級 且都是從小二上團體班開始的 到二下才上個別課
這學期初的評鑑首席 副首席的分數在22位中分別是第一 第二
而這位六年級的卻只到第11
第9第10的竟然是兩位C團才學琴一年的學生且第一個學期也是從團體班開始 隔半年才上個別課
兩位才學一年的C團團員 竟然在團員評鑑時贏過學了近六年的A團團員
6位評審的分數平均 算是客觀的了
不過這並不意味著這兩位C團能進入A團…還早呢
目前能進A.B團是依據指導老師平日的觀察而判定
評鑑只是參考之一
就像音樂比賽一樣 第1名是他選的那首曲子一時勝過人家
樂團的標準與比賽的標準是不一樣的

 
記得上個學期某篇文章中也描述過他的學琴狀況
一直替他覺得可惜 也經常鼓勵他 團練時也經常做一些建議(但是有限啦)
希望在他畢業時看到的是值得安慰的背影
可如今我帶著得一絲遺憾的心情送走這麼一位愛拉琴 有天賦的小孩
我覺得他上太久的團體班是主因之一 其它因素當然也或多或少啦
畢業前一天在走廊遇到 閒聊一段 我才獲知他去學的是1500/hr……
C/P值如何 請自行判斷  請參閱「名師與良師」一篇
相較之下 坐他旁邊的一位A團女生在我建議下換了外聘老師蔡老師(800/hr)一年來確實進步明顯
 
我論述過多次 上團體班大夥一起拉琴的確可以很有Fu 可以持續興趣 練琴的動能比較不用擔心 可犧牲掉的是正確扎實基礎的建立
所以團體教學最主要的功能正如我寫過的3點
【1.試探學習興趣 2.觀察音樂潛能 3.引發持續動能】
想學好小提琴 最好盡早進入個別教學才是
團體班的學習 最好一個學期就好 再不然第二個學期選擇2~4人的小班
最慢到第三個學期應該就要上個別指導了
如果有人說上團體班可以學到如何如何…你相信嗎 別傻了
中國大陸有少數地方可如此 但那是國情不同(一堆虎爸虎媽)且那些能拉上來的都兼有上個別指導啊
日本或他國的鈴木或其它團體教學法 也不可能單靠團體教學就可以學到很正確扎實的程度
+++++++++
 
這次室外音樂會是有史以來最提心吊膽的一次
在復興14年中 大約辦過10場戶外的音樂演出(文聖公園5~6次)幸好每次都如期舉行
每次都擔心萬一下雨怎辦 上一次(3年前)音樂會前一天還發布颱風呢
而這次呢 當天早上還下雨 中午也下雨 有個颱風在巴士海峽即將發佈
校方長官 家長 後援會…都問要不要取消或改地點
做這決定時就像宣布要不要放颱風假那種心情
我忍到最後一刻決定(下午2:30)
兩點十幾分還下著雨 可到兩點半時雨停了
憑著一顆對佛祖 對老天爺的信心 給它賭下去 宣佈照常舉行
後援會趕忙到現場佈置 大夥動起來
4點40左右 音樂會開演前 太陽還露臉了一下下
那真是最溫暖可愛的陽光了…內心無限感恩在掉眼淚啊
結束後 大夥整理好場地 趕去聚餐 到餐廳時外頭正好下起大雨
或許很多無神論者認為那是巧合 或是如何
但我深知那是多家長與小孩好幾天的祈禱而來的
包括我吃素一週 每天加碼念佛祈禱…
而音樂會隔天週日正逢我所接近的道場每年三次佛一法會的其中一次我還去當了一天的義工 真是累斃了
 
這次音樂會最失敗的仍是音響部分 前幾次都是請這家 以後要另請別家了
這家4500 別家6500~7500左右
這次老闆怕淋到雨 只帶12吋的喇叭來前兩次是用15吋的
聲音動能無法恰當展現 整個Fu少了很多
且他原本還不想搬出監聽喇叭 我強烈要求下 他才從車上搬下來
沒監聽喇叭 演奏時的拍子一定搭不上的
麥克風回溯的聲音干擾了十多次 沒用高感度麥克風是主因
 
坐第一個位子的大提琴 演出前弦斷了 臨時換一條 但一上場還是馬上走音嚴重
中場時再調過之後就好些了
 
指揮還跑上跑下的偶而兼主持以及調麥克風…不是我不願意
而是站在觀眾的感覺裡 實在不恰當
演出前我也盡量交待這事 但節目一進行時最忙碌的還是我啊
這不是指揮該做的 但又有誰能呢
後援會幹部們都很熱心 各有專長 但音響麥克風這部分是較生疏的
期待下回室外演出時這部分能更上軌道 整個流程能更順暢
包括主持人該講的話 台上所有流程的變動 臨時狀況的應變 氛圍的掌控…我應該在事前做更多的溝通
這次的後台管裡很棒 相較之下 舞臺上確實還有很大的改善空間
畢竟 觀眾的評斷是來自舞台上的視覺印象以及聽覺感受 而不是後台啊
 
若論場面規模 這次是弦樂團成立以來 台上演出人數最多的一次
弦樂團26人 初級班30人直笛50人 快樂頌一曲時台上不夠站 只能站到台前下方 共106人(三年前那次約80多人 弦樂團20人 初級班20人 直笛45人)
不知下一次演出會是何等場景 但我較在意的是能演出什麼水準
 
學期初就給初級班共同進度6首言明是期末音樂會要拉的
可只有兩位外聘老師比較遵照進度教學
另兩位老師中 一位是以自己的進度為重 另一位則是進度緩慢
基於同行 我就不便多論什麼了
我想說的是 請來這兒教學 不論自認為是何等了得 盡力配合我方策劃的教學進程是基本要務啊
初級班及弦樂團家長都發給一張初級班評鑑DVD 從事後的意見反映中可看出
前兩位的班明顯較好些 最需要加油的那班也明顯落於第三個班
 
現場聽到的 大部分是來自麥克風收A.B團的聲音 初級班的聲音被掩護過去了
如果這是在音樂廳裡原音演奏 不用麥克風 那肯定是魔音傳腦啊
希望有看到這篇的初級班家長們 茫一下是可以的 但不要自我感覺良好太久
要認清事實啊
學琴路 是很需要家長們花時間心力去了解去努力的
別說以後要到A團啦 眼前第一關拼9月中甄選進弦樂團C團就已不容易了
萬一程度還沒到 那就再努力一年吧
 
論到弦樂團A.B.C團 總的來說程度上有達到本學期擬定的基本目標
但三個團都還有很大的進步空間
期待A團明年能演奏莫札特小夜曲.羅西尼弦樂奏鳴曲或來個巴赫.雙小提琴協奏曲之類的
B團能夠與A團拉出夠水準的三部卡農 而不是在那邊一直卡到農
相較於A團 C團還有一段長路要努力加油吧
每位團員進步的狀況 從出席率及練團態度不難得出正比的結論
當天早上排練時 有兩位硬是遲到了二.三十分鐘  奇怪嘞 都同一位老師教的
這兩位平時的出席狀況也不太好
一位要畢業了 希望另一位改一下這習慣吧
 
實在的說 任何小學想經營弦樂團不是一下子就能達到規模與水準的
許多學校想發展弦樂 也有不少學校經營好幾年 但當中一定都會遇到一些問題
這些問題 幾年來我大都經歷或思維過 有些能克服 有些只能無奈等候時機
想法與作法才是最大的問題
「熱誠與策略」決定走出什麼軌跡
有些躁進而曇花一現 甚至還沒開花就枯萎了
有些一頭熱 熱誠有餘而策略不足 也是難拼出什麼水準
有些太重於利 而少了熱誠
有些急於場面 而拿不出該有的水準
有些走了多年 還是沒啥起色 繼之艱難 收之可惜 就一直撐著
 
多年來 本校弦樂團並不是校方充分支援相挺的狀況下經營而來
相反的 曾兩度因人的問題而面臨解散(上頭的漠視&不尊重)(2008年解散 2010年重組 2012又提出解散而未果 天意要繼續就繼續吧)
說起來 那些能得到更多上頭支持的學校 是否應該經營得更好呢
潮流所趨之下 我猜想越來越多想經營弦樂團的人會有類似我的遭遇吧
但為何我校弦樂團還能走出一片天呢
唉 點滴在心頭啊 非三言兩語道盡
慶幸的是 目前的狀況是能相互尊重 給了自由揮灑的空間 也屬難得了
雖然累了點 總是撐過來了 再撐個幾年吧
 
我的心境還是不變 期待趕快退休 過過清閒的日子
走到這地步 眼看未來還有榮景可期
許多人都想到美好的一面(包括我)
但我更清楚事情只會更多 人的問題只會增加不會減少
現下較傷腦筋的是 如何在維持我多年累積而來的核心理念之下(提琴教學&樂團經營) 能圓融的處理老師 家長 學生的所有事
如何能讓初學者家長縮短摸索的時間 不浪費學琴的黃金時期
如何能讓小朋友持續學習動機之外 更能扎實建立正確穩固的演奏基礎
如何讓具有專業的老師們能有效教學 能捐棄成見習他人之長 教學與演奏是很不一樣的特別是面對初學者(大海&下游)有很多東西是值得再三思維的
還有更多需要傷腦筋的 再說吧~~
 
最後再次感謝弦樂團後援會會長許明德先生運籌帷幄各項庶務工作以及所有幫忙各項大小事務的家長們 因為有你們的付出 音樂會才得以順利圓滿
~~謝謝各位~~
相簿設定
標籤設定
相簿狀態