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台南市東區復興國小弦樂團~舊版
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嗨~歡迎光臨~ 這裡記錄了2017之前弦樂團多年來走過的足跡.請多指教.謝謝您~~
2018之後因陳建宏老師退休交接 已搬到新版囉~~
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探討弦樂團未來的經營模式 2015.1.17

 
本校弦樂團十多年來所走的模式與其它學校大不相同
就個人有限的觀察中 尚未發現哪一所學校採用本校這種方式來經營
每種經營模式都有利有弊 需要天時地利 更需要有智慧遠見 才能發展
 
C模式:(外聘制)
在小學裡頭 由於編制內專任教師中具有弦樂專長的人極少
即使有的話 也少見B模式
所以大都是外聘老師包辦所有團練&個別指導
校方由專人負責行政業務(主任 組長 後援會)
藝術與行政各由不同人擔任
 
有些學校是一個人帶一個團 一直帶上來
有些是不同程度的團由不同老師帶
也有些學校是學員沒那麼多 也只能一兩個帶
 
B模式:(專任制)
即本校十多年來所經營的模式 由於學校特殊氛圍(另述) 所以導致我本人不得不行政&藝術一肩挑
這樣的情況造就我累積了許多務實經驗(教學 練團 策劃 行政 庶務
(這經驗非三言兩語道盡 改天專文另述)
代價是辛苦付出 承受非議 經驗過許多同事長官家長們錯誤的解讀
 
在不斷的拿起放下 又拿起又放下中 逐漸學會拿捏中庸之道
太積極了 縱能一時榮景 但可能曇花一現 況容易引來誤解揣測 遭致紅眼八卦
太消極了 或能日子好混 但定難締創佳績 雖能輕鬆度日 但可能造成更多遺憾
十多年來 我這CEO就是在這樣艱困複雜的人事物當中歷練至今
樂團曾兩度解散(2007那年解散一年半 2012那年被天意慰留)
未來會如何 看人意 也看天意
 
A模式:(綜合制)
結合BC的優點 類似傳統音樂班的經營模式 但不可能全然copy 因為時局已經大不同 潮流所趨 需應變制宜
最重要的角色CEO可以是
1.專任且具專業
2.專任但不具專業
3.外聘專業
 
以上三種都可以 不論是哪一種 都可由校方及後援會來相輔相成
但是務必考量工作負擔 以及權力範圍
能力之外 也應考量其它面向(不用多做解釋吧)
 
+++++++++++++++++++
C的優勢在於能廣納人才 但較缺橫向聯繫
B的優勢在於理念與執行較無礙 但應小心偏執
A應參酌BC的經驗 避免諸多問題
 
還有另一個最大不同之處在於十多年來的B模式中 本校是以團體初級班的方式來茁壯弦樂團(參閱相關文章)
而近兩年開始外聘老師來指導 以及幾次修訂初級團體班的運作模式之後
使得弦樂團未來的運作模式似乎看出一道正確的光芒
應該是A計畫該走的路之一
亦可供它校做參考
此模式能兼顧「量與質」的提昇
 
 
我的期盼是能早日卸下CEO  能單純的面對教學工作或樂團指導
與每位外聘老師平起平坐 讓自由市場決定我的價值 而非靠權力去搬弄而來
至於行政 那真的不是我的興趣(我不喜歡管人 多年來只是不得不涉入)
比我有行政能力的人 多得是啊
 
本市某國小弦樂團歷史悠久 歷任校長都熱誠關注大力支持
亦有幾所剛經營弦樂團幾年的學校 也都是有校內行政的大力支援
不過先不論水準如何 暫以小提琴規模而論 本校可能是目前人數最多的學校
想像一下 如果日後天意相助 有更多的行政支援 理念也都能相近的話
創造榮景應該是指日可待
 
不要陷入音樂比賽的迷失
拿到好成績確實可當一時的招牌 激勵學習 招攬數量
但是更應看重學生實際的學習內涵(質的提昇&音樂人文)
而不是為了比賽花太多時間苦練一兩首(並非絕對不好 別會錯意)
一直以來公辦比賽團隊項目只有弦樂四部或三重奏 四重奏
對於非音樂班學校來說 編制上確有困難
何不先從小提著手呢
待發展至一定規模之後 再彈性編排弦樂四部等編制
拙著「小荳芽弦樂團曲集」66首樂曲(陸續增編中)由易至難
有二部小提琴+大提琴+鋼琴伴奏
可以讓各種程度的弦樂團有許多空間揮灑 讓音樂與生活有更多結合
 
 
A計畫應該是有意成立弦樂團的學校的王道之選吧
 
待續~~
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