台南市東區復興國小弦樂團

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滿意點對學琴的影響 2015.5.21

 
滿意點較低者 某種程度來說就是自我感覺良好型
不能以二分法來論何者好 何者不好 都各有優缺
滿意點較低者 挫折感較少
滿意點較高者 挫折感較多
 
滿意點套在家長身上也適用
 
先用四分法簡單分析
1.滿意點低 天賦較高(或開竅早 特質佳)
隨便練都還能混得過 但不可能練得如何好 因小提琴不好學 許多基礎需嚴格建立 想要練好小提琴 遲早都要嚴格打好基礎
太早嚴格 怕失了興趣 太晚嚴格 怕錯失時機
許多小公主 小王子 雖天不錯 但就輸在特質上
 
2.滿意點低 天賦普通(或開竅慢 特質弱)
如果家長知道督促 或老師嚴謹認真 尚可學得有點樣
想學得很不錯 家長可得費勁 但大部分都學一陣子就放棄了
也有學比較久的 大慨是還捨不得脫下國王的新衣(讚美)
 
3.滿意點高 天賦較高
哪個老師不喜歡教到這種學生呢 但不可能門下每個學生都是這樣
四種學生多少都會遇到 比例多少而已  除非經過篩選
這種學生如果容易驕傲 那危險
 
4.滿意點高 天賦普通
這種學生如果持續認真學習 遇上經驗豐富認真的老師 家長也用心 仍有可為
雖較辛苦 至少小孩挫折容忍力較高 就贏過許多人了
 
 
根據常態分配現象 每個團體中都會有以上四種學生
如果是一位老師 14當中 會較喜歡哪一類型的呢
當然 四種只是概略區分 8 16…..許多變因影響學習成果
 
身為音樂教師 對學生的各種狀況能正確分析掌握嗎 能有對應的教學互動嗎
或是同樣標準呢
身為家長 對小孩的狀況能客觀了解接受嗎
 
大數據(Big Data)的概念與應用逐漸廣泛 滿意點對學琴的影響也可以大數據詳加分析歸納 但萬變不離其宗 別想得太複雜而入盲
往這4種分類去推敲 想出應對之道 堅持嚴謹的學琴 .五年就會有令人欣慰的成果的
但太多家長 哪怕半年一年都不曾用心投入
每年的團體班當中 都有不少家長是如此的 可惜啊
如果是13的類型 那著實可惜啊
從報名繳了學費將小孩送來學琴開始 就期待哪天能在眾人面前奏出優美的旋律
這夢多久才會實現呢 要付出多少心力才能達到呢
 
滿意點較高者 如果天賦佳開竅早 家長用心 自然能維持高度興趣及極展現較好的學習成果
 
如果滿意點低 天賦又普通 家長就真的要很花心思了
 
觀察十多年來弦樂團的情況 1類型的人最多 4類型的人最少
各位知道自己的小孩接近哪一類型嗎
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